CONCLUSIONES En el proceso de enseñanza aprendizaje constantemente el docente evalúa la apropiación de conceptos o aplicación de los conocimientos adquiridos por los estudiantes en distintas fases del proceso educativo, pero rara vez se preocupa por evaluar la actitud de los estudiantes en las mismas fases, Macias (2016) destaca que El INEE, en el documento titulado “ Evaluación de los aprendizajes en el aula” , plantea que al evaluar, hay que establecer dos dimensiones, la cognitiva de desempeño, y la afectiva-disposicional; la primera se refiere al desempeño de los alumnos, mientras que la segunda a las actitudes . Este postulado implica una división de las competencias al momento de evaluarlas, pues la valoración de las actitudes no se refleja en las calificaciones por considerarse que éstas son propias de lo subjetivo. En este sentido, otros teóricos consideran que al evaluar competencias, estas no deben seccionarse y más bien, considerar...
Desde la mirada del docente y los estudiantes se cuentan como han mejorado las clases de química con la incorporación de las TIC.