Observaciones y reflexión 3

OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN 3

Bitácora de la semana entre el 29 de agosto al 6 de septiembre del 2018
Septiembre 6 de 2018

N	Descripción	Tiempo/Fecha	Recursos/Materiales	Evaluación
4	Diseñar una experiencia de laboratorio siguiendo las indicaciones de la guía de laboratorio de química.	3 horas, previamente han debido adelantar en casa. 29 de agosto-3 de septiembre de 2018	Tabla periódica  Fotocopia del anexo 1.   Computador Textos Biblioteca Internet	El anexo 1 muestra claramente el propósito de la experiencia de laboratorio.
5	Grabar en un video la experiencia planteada una vez aprobada por el docente.  Publicar video en el blog. Previamente subirlo a youtube.	1 hora. Puede ser más acorde con la preparación seriedad del grupo. 4 de septiembre de 2018	Cámara o celular para video Materiales de laboratorios de acuerdo a la experiencia planteada. Implementos propios de cada práctica de laboratorio. Reactivos o soluciones de acuerdo a la guia. You tube para cargar el video. Screencast-o-matic para crear el video	Participación activa de todos los integrantes Que el video cumpla con el objetivo planteado en el laboratorio. Creatividad
6	Añadir en el blog al menos dos entradas de texto que contenga información general del grupo funcional como características, ejemplos y nomenclaturas.	2 horas. 5-7 de septiembre	Blog Internet	Trabajo colaborativo Calidad de la información Diseño del blog Puntualidad Creatividad

El 80% de los estudiantes de los tres decimos ha cumplido con los objetivos de aprendizaje propuestos, como son Crear un blog que de evidencia de las actividades realizadas en clases y Reconocer las principales características del grupo funcional que le correspondió.  La actividad 5 fue aplazada porque no dio el tiempo para terminar.

Actitud de los estudiantes: al llevar a la practica el blog, continuaron motivados, responsables y activos en el desarrollo de las clases, se encuentran inquietos haciendo preguntas para aprender más, especialmente sobre las acciones que se pueden hacer en la herramienta.
Se encuentran motivados para hacer el vídeo de la experiencia, especialmente porque en años anteriores  no han realizado practicas de laboratorio y mucho menos hacer grabaciones.

Utilidad de las TIC seleccionadas: el uso de blog es un nuevo para el estudiante, se han esforzado por aprender. El uso del computador controlado para la actividad académica, resulto provechoso porque no desviaron su atención sino que se concentraron en la tarea propuesta y permitió integrar a algunos estudiantes tímidos que no son muy conversadores pero tienen buenas competencias digitales.  

Inconvenientes:  Como todo el tiempo no hubo acceso a Internet, los estudiantes casi se desmotivan y hubo que modificar la estrategia.  
En esta semana no siempre se consiguió traajar en las salas de informática con las condiciones adecuadas para los estudiantes, pero se trabajó en los salones, que aun con el calor y la deficiencia de toma corriente, los estudiantes se acomodarón a estas condiciones.
No se puedo terminar la actividad 5 "video de experiencias" por no tener la mayoría de los reactivos necesarios, por tal motivo se aplazó un par semanas. 

Aciertos: al modificar la estrategia por la falta de acceso a Internet, se opto por trabajar off line en Word algunas de las entradas y luego pegarlas al blog cuando hubiera Internet, entonces los estudiantes empezaron a preferir trabajar en el procesador de texto de Word y no en el del blog, por ser el primero mas fácil de manejar y completo, ya que el del blog no cuenta con algunas funciones como exponente o el sub índice, lo que hacia que la digitación de formulas fueran mas complicadas.
Los estudiantes diseñaron la experiencia siguiendo el formato propuesto y lo anexaron al blog, entonces van un paso adelante para llevar a ejecución la experiencia de laboratorio.